初中历史探究性学习的实践与反思

• 作者: 周廷达
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 教学效果 学生价值观 过程结构 历史课堂 合作学习模式 分值比例 心理特征 引导作用 多媒体技术
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（5）
• 页码范围: 23-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

<正>历史教学,是学习世界史实与文化传承的重要平台,学生通过历史的学习,对世界和我国的发展历史有一个大致的了解,对学生价值观、人生观以及世界观的形成有重要的影响作用。在初中历史教学中,应用探究性学习法是从学生的心理特征出发,把握好探究学习的过程结构,并辅以恰当的教学方式,从而提高历史教学效果。因此,本文以探究性学习法为切入点,对初中历史存在的问题、如何运用好这一方法的对策进行研究。随着社会的进步与发展,我国各个

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周廷达		2	4	1.0	2.0