循环日记：“生”态初中英语写作策略初探

• 作者: 陆憨
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 循环日记 写作策略 设置背景 实践过程 实践意义
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

生态课堂教学要求构成课堂的诸要素都要达到一种和谐的状态，从而让师生感受到生命的勃发、思想的碰撞和情感的激荡，并切切实实地感受到生态的和谐美。然而传统的写作教学法垄断课堂，导致了学生缺乏写作兴趣与热情，甚至畏惧写作的局面。针对目前我校英语写作教学中“教师教得累，学生学得累”的这一高投入，低输出现状。笔者秉着可持续发展的生态教学理论进行了循环日记写作教学活动的尝试。本文将对其进行简要地阐述。

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1	陆憨		2	0	0.0	0.0