利用微课辅助高三生物核心概念的理解——DNA片段增添导致的变异类型(微课设计)

• 作者: 钟慧娟
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心概念 微课 生物学教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-21,24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2839字
• 语种: 中文

摘要

高三生物复习中应帮助学生发现并纠正错误的前概念,加强概念的辨析.可通过“微课”形式,对易混概念进行梳理归纳,辨析异同、引发认知冲突,激发求知可强化运用,将知识系统化;训练学生思维及其对概念的准确理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟慧娟		10	36	2.0	6.0