教学方法有效选择的学情路径探究 ——基于认知风格视角

• 作者: 陈林林
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教学方法 惯性选择 认知风格
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 字数: 3317字
• 语种: 中文

摘要

教学方法是影响教育质量的重要因素.其选择应然以新课程理念为导向,但教师在教学实践中集体无意识地选择以"教"为主的教育方式,制约教学质量的提高.教师被迫而无奈地选择以"教"为主的教育方式的原因在于教育"惯性选择".从学生认知风格的学情角度选择教学方法是破解教学方法"惯性选择"难题的有效路径之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈林林	新疆艺术学院附属中等艺术学校	17	6	2.0	2.0