作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
<正>阅读能力,或者叫阅读水平,通常包括两个方面的能力,即阅读速度和理解的精确度。以最快的速度进行阅读,并达到较高的理解精确度,是我们进行阅读训练的最终、最主要的目的之一。课文阅读教学占有核心地位,除提供大量的阅读篇章外,还要系统地向学生介绍各种阅读技巧和微技能。一、依托平时的课文教学,提高阅读能力1.设计任务型活动"任务型"教学途径的引入为课文
推荐文章
如何提高高中英语写作能力
高中英语
写作能力
英语素质
探究如何提高高中英语阅读教学的有效性
高中英语阅读教学
有效性
对话内容
多媒体设备
针对提高高中英语阅读能力策略的浅析
阅读习惯
英文阅读
做题技巧
如何提高高中英语阅读能力的思考
高中英语
阅读能力
提高策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何提高高中英语阅读能力
来源期刊 学子:理论版 学科 教育
关键词 高中英语阅读 阅读教学 阅读技巧 阅读水平 课文教学 阅读训练 语篇教学 阅读目的 语篇结构 句子构成
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 79-
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴娴 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语阅读
阅读教学
阅读技巧
阅读水平
课文教学
阅读训练
语篇教学
阅读目的
语篇结构
句子构成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学子(理论版)
月刊
1672-3481
23-1519/G4
16开
哈尔滨市道里区通达街347号15楼A座
2011
chi
出版文献量(篇)
10774
总下载数(次)
19
总被引数(次)
2708
论文1v1指导