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摘要:
在教育教学改革的背景下,如何正确使用历史教材,使高中历史教学符合新课程要求是摆在历史教师面前的重要课题。本文以讨论高中历史新课程教材使用为核心,阐述了如何在高中历史教学中正确认识和处理包括教材与新课标、必修与选修、模块与模块等之间的关系,论述了摆正历史教材在教学实践中的位置从而促进教学目标得以实现的策略。
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新课程改革
心理咨询模式及理念
高中历史教学
以人为本
内容分析
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文献信息
篇名 浅析高中历史新课程的教材使用
来源期刊 亚太教育 学科
关键词 高中历史 新课标 教材使用
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 基础教育 Basic Education
研究方向 页码范围 127-128
页数 2页 分类号
字数 4501字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨建雄 5 7 2.0 2.0
2 韦震 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史
新课标
教材使用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
亚太教育
旬刊
2095-9214
51-1757/G4
16开
四川省成都市人民南路四段11号
2014
chi
出版文献量(篇)
14581
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12
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