结果-过程教学法在英语写作教学中的实证研究

• 作者: 徐义云
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（上旬）
• 学科: 文学
• 关键词: 英语写作 结果-过程教学法 实证研究
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4186字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.05.024

摘要

采用实验法和调查问卷法,在本校英语专业二年级两个班70名学生中(每班35人)进行了为期一学期的"结果-过程教学法"的实证研究.研究结果表明,从作文测试结果来看,实验班和对照班在前测作文成绩的五个分数段(优、良、中、及格、不及格)中,两个班的成绩差不多;而实证研究后作文测试成绩差距较大.实验班优秀者10人,占28.57%;良好者17人,占48.57%;没有不及格者.控制班仅有两人达到优秀,占5.71%;良好者10人,占28.57%;有6人不及格.从问卷调查结果来看,绝大部分学生认为结果-过程教学法对自己的写作有好处,而且更有信心,并希望在今后的写作教学中继续使用这种教学法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐义云	广东石油化工学院外国语学院	29	32	4.0	4.0