政治课堂提问的误区及解决策略

• 作者: 何石
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 误区 策略
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

教师的课堂提问是学生产生“疑问”和“惊奇”的开端．所以教师的课堂提问不仅是课堂教学的手段，更是提高课堂教学实效、培养学生思维和能力的重要环节。具有实效的课堂提问可充分调动学生思维的积极性，营造和谐的课堂氛围。因此，教师的提问要科学合理、灵活多变，方能达到良好的课堂预期和效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何石		3	2	1.0	1.0