“可视化”教学催生成长

• 作者: 徐莹莹
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: wljyj_2016,（12）
• 页码范围: 58-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

<正>面对习以为常的教学之路,我们应该保持探究的心态、审视的目光,努力寻找陌生地带。深圳有一条风景迷人的海滨车道,像高速路那样,没有交叉路口、没有红绿灯,也许是太熟悉这条平坦、宽阔的绿道,我会习惯性感受道路两侧的椰风荔林,却忘记查看路标,错过本该出道的路口。其实,在自己的职业生涯中,也会因为习惯当下的'有效'经验,而忽略对日常教育的洞察,甚至为现实发生的一切