研究性学习背景下重构高职医古文课程的理论维度

• 作者: 吕泉
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 医古文课程 研究性学习
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 27-29,30
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 字数: 5708字
• 语种: 中文

摘要

一些新兴的教育理念都源于对传统的批判与重构。传统医古文课程在新知识观审视下发掘出巨大价值，必然会使教育者的学生观和课程观发生根本转变。本文从知识观、学生观、课程观3个维度对高职医古文课程重新审视，从而为在研究性学习背景下实现该课程的重构奠定理论基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕泉		14	27	3.0	4.0