如何培养小学生数学思辨能力

• 作者: 张琴
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨能力 数学课堂 小学生 学生自主学习 培养 传统教学 “深度” 教学方式
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

高效率的数学课堂是温度与深度并存，而在传统教学中，教师只是注重了“温度”，忽视了“深度”。教师对学生有着过分的担心和不放心，于是为学生“包办”一切，这种教学方式，严重剥夺了学生自主学习、独立思考的权利，使得学生在学习的过程中一直处于被动的地位，严重抑制学生的发展。因此，教师需要改变自己的教学观，坚持以人为本，注重深度教学，为学生创设更多的思辨机会，提高其思辨能力，让学生感受数学思辨之美，实现高效数学课堂的构建。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琴	江苏省南通师范学校第一附属小学	35	54	4.0	7.0