“完成”和“正确”之外,理想的作业行为是什么

• 作者: 夏雪梅 方臻
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 悦读
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

作业,尤其是小学阶段的作业,不仅是作业,更是一种学习习惯、态度和心理品质的养成;不仅是课后巩固课堂知识,更是课前学生多样化认知观念和“迷思”观点的展现,是教师诊断和促进学生学习的评估手段;不仅意味着课堂任务的完成,而且关涉与家庭或社区交互的活动,要将学校作业与学生真实的生活联系起来.