根据“袁潘评价量表”的课堂教学在培养护理本科生创新能力的实践

• 作者: 吉彬彬 张小芳 张银华 杨艳 潘晓彦 袁群
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 医学
• 关键词: 教学 创新能力 评价体系 护理本科生
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: R471
• 字数: 1932字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201605043

摘要

目的 根据“本科护生创新能力培养教学质量评价指标体系(简称袁潘评价量表)”进行课堂教学改革,探讨其对护理本科生创新能力的培养效果.方法 141例护理本科生随机分为实验组和常规组,常规组71人,实验组70人.2位教师分别承担实验组和常规组的教学.常规组教师常规教学,实验组教师学习“袁潘评价量表”后依据量表要求进行课堂教学.评价实施教学后2组创新能力,并考核学生基础掌握程度,调查学生对教师的综合评价.结果 对教师综合评价中,实验组给予优秀、良好的比较显著高于常规组(P＜0.01);实验组学生考试成绩及创新能力评分显著高于常规组(P＜0.01).结论 “袁潘评价量表”有具体的培养学生创新能力的条目,根据评价体系改革教学能提高学生的创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁群	湖南中医药大学护理学院	42	213	8.0	12.0
2	张银华	湖南中医药大学护理学院	65	316	10.0	13.0
3	潘晓彦	湖南中医药大学护理学院	43	220	7.0	13.0
4	杨艳	湖南中医药大学护理学院	20	101	6.0	9.0
5	吉彬彬	湖南中医药大学护理学院	16	62	4.0	7.0
6	张小芳	湖南中医药大学护理学院	7	22	2.0	4.0