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摘要:
培养本科生的知识创新能力是建设研究型大学的必然趋势,这对本科生的教学模式改革提出新的挑战。通过对研究性教学模式的理论构建和具体实施进行初步探索,提出了以培养学生的科研个性和科研能力为教学目标,以知识掌握、知识深化、知识创造为教学过程的培养本科生创新能力的教学模式;并通过回忆、讨论、演讲、问题回答4个教学环节对本科生进行了知识创新活动的模拟训练。培养本科生创新能力的教学模式,以北京林业大学环境科学与工程学院本科生为实施对象,取得了较好的教学效果,得到了同行的较好评价。
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动物医学
人才培养
实践创新
本科生
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 本科生创新能力培养的教学模式设计
来源期刊 中国林业教育 学科 教育
关键词 教学改革 研究性教学模式 本科生 创新能力 污染生态学
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目 探索与思考
研究方向 页码范围 1-5
页数 分类号 G40-012
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-7232.2010.04.002
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙德智 北京林业大学环境科学与工程学院 85 1061 19.0 28.0
2 王震 北京林业大学环境科学与工程学院 22 303 10.0 17.0
3 张立秋 北京林业大学环境科学与工程学院 62 384 11.0 16.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学改革
研究性教学模式
本科生
创新能力
污染生态学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国林业教育
双月刊
1001-7232
11-2729/S
16开
北京海淀区清华东路35号
18-35
1985
chi
出版文献量(篇)
2913
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4
总被引数(次)
10877
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