操作性建构视域下的学校文化认知

• 作者: 林森
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报（上旬）
• 学科: 文学
• 关键词: 学校文化 操作性 建构 理论与实践
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 特稿
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: H315
• 字数: 9842字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.06.001

摘要

籍以学校文化的基点问题讨论":学校文化的建构意义定位"——学校文化与学校的品位联系在一起;与办学的质量水平联系在一起;与学校的发展提升联系在一起."学校文化的内涵功能定义"——学校文化的多元内涵;学校文化的多维功能."学校文化的操作性建构定向"——学校思想理念文化的操作性建构;学校规章制度文化的操作性建构;学校行为习惯文化的操作性建构;学校物质表现文化的操作性建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林森	吉林省中小学校长专业发展研究中心	1	0	0.0	0.0