高中生英语阅读焦虑感研究——从多角度切入

• 作者: 张馨予 李明昊
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 焦虑 英语 阅读 多维度
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文以西安市第六十六中学212名被试为对象,试从多个角度回答各个因素是否会对学习者的焦虑心理产生影响,从而进一步提高教学质量和水平。调查结果表明：高中生普遍存在阅读焦虑,并对学习效果产生了一定的影响;阅读焦虑水平与英语阅读成绩呈负相关,对英语学习成绩有显著的预测性;平行班学生的焦虑水平显著高于实验班学生,在年级水平、性别因素、生源地因素、性格类型和文理定向等维度上的焦虑水平并没有产生显著差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李明昊	华中科技大学外国语学院	5	0	0.0	0.0
2	张馨予		2	0	0.0	0.0