基于“互联网+”的初中物理微课的设计原则

• 作者: 陆丽莉
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 互联网+ 在线学习 微课 微学习 初中物理
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教材与教案
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 3278字
• 语种: 中文

摘要

“互联网+”时代的到来将改变学生的学习方式,学生可以通过微课进行微学习。对于初中物理学科,物理教师应该遵循微课的设计原则设计符合微学习的微课,教学视频应短小,知识点应单一；符合初中物理学科要求,注重物理实验的展示；符合初中学生的学习特点,设计精美的PPT,营造轻松的学习环境；同时要符合“互联网+”开放、免费与共享的原则,让更多的学生加入O2O的在线学习模式,让学生根据自己的学习情况选择合适的物理微课进行学习并提高学习的自觉性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丽莉		1	3	1.0	1.0