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教师课堂用语刍议
教师课堂用语刍议
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摘要：
对于同样的意思,不同的表达方式会产生截然不同的效果。积极智慧的表达可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率。教学表达有方法,无定法,教师需要在教学实践中结合自身的实际教学情况,不断探索、创新,形成一套适合自己的教学表达方式,为打造高效课堂、提升学生的学习能力服务。
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文献信息
| 篇名 | 教师课堂用语刍议 | ||
| 来源期刊 | 英语广场：学术研究 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 语教学表达 语言风格 体态语 模糊 幽默 | ||
| 年，卷（期） | yygcxsyj_2016,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 151-152 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
英语广场：学术研究
主办单位：
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
1009-6167
CN：
42-1617/G4
开本：
出版地：
武汉市洪山区桂元路67号湖北教育报刊社2
邮发代号：
38-526
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11212
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