浅谈中学数学课堂的有效提问

• 作者: 陈杰
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 学习效果 学习活动 课堂教学 教学手段 有效提问 最近发展区 二元一次方程组 自主学习 认知结构
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

有效课堂的评价标准是学生的有效学习,其核心是学生的进步和发展.课堂教学是否有效,关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了有效学习,取得了怎样的进步和发展,以及是否引发了学生继续学习的愿望.有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在.它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展.课堂提问是各科教师在教学中使用频率最高的教学手段,准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,让学生觉得有意义，而且能积极思考，从而很好地提高课堂教学效率．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈杰		6	0	0.0	0.0