浅谈教育和教学活动中对思辨能力的培养--以模拟联合国与课堂讨论为例

• 作者: 邢麟舟
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 关键词: 教育和教学思辨 能力培养 课程教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 07 教育观察
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 字数: 9720字
• 语种: 中文

摘要

文章以模拟联合国活动和香港大学核心课程的课堂讨论为例，考察学校教育和教学活动中如何培养学生批判性思辨能力的问题。模联议事规则和大学讨论课均以鼓励参与者主动表达为宗旨，而对于表达质量则缺乏有效的评估和指导。因此，这些活动对批判性思辨能力的培养效果是比较有限的。参与者的“得奖心态”或“拿分心态”，主持者精力有限，以及语言障碍和文本利用不充分，是造成上述情况的主要原因。作者据此提出了解决这一问题、提高思辨能力培养效果的途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢麟舟	香港大学经济与工商管理商学院	2	1	1.0	1.0