殊途未必同归

• 作者: 邵永
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验 能力的培养 有机组成部分 获取知识 学生探究 实验数据 自然科学 自然规律
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

物理学是一门基础自然科学,是一门以实验为基础的学科.物理实验是了解、研究自然规律的重要方法,是学生探究并获取知识与应用知识的有机组成部分,是培养科学态度、科学作风的很好途径.在实验能力的培养中要明确实验目的、理解实验原理和方法、会控制实验条件、会正确使用仪器进行观察和测量、会处理实验数据并得出结论、会进行误差分析.在实验的考查中通过设计不同的实验、使用不同的方法处理实验数据从不同的角度、不同的方位审视分析同一问题得出相同结果,可以加深学生对所学知识的深刻理解、锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性.但殊途未必总能同归.下面看一道很多资料上出现的实验题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵永		28	0	0.0	0.0