改善艺术设计史论课程教学效果之方法的设想

• 作者: 张少鹏 许书婷
• 来源期刊: 发现（教育版）
• 关键词: 艺术设计 史论课 教学模式 创新能力
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 字数: 1759字
• 语种: 中文

摘要

我国高校设计专业都会开设艺术设计史论课程,作为学习设计专业学生必修的课程,这门课是通过系统的学习,建立对艺术设计发展脉络的整体认知,全面提高学生的设计理论修养和审美能力,完善知识结构,提升综合素质,拓展学生设计思路,为专业设计实践课程学习打下基础.然而目前艺术设计史论课程的授课方式多保持着过去的史论课程传统教学模式,以教师为主,对课程中的地域、年代、作品、作者等进行介绍.教授模式单一,课堂活跃度低,学生对于大量的理论知识感到枯燥乏味,没有兴趣.绝大多数学生对所学知识不求甚解,在课后也没整理消化课程内容,史论课程与专业设计实践教学脱节,限制了学生独立思考能力和创造能力.笔者对目前艺术设计史论课程教学现状深有体会,并对改善艺术设计史论课程教学效果有以下几点设想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许书婷		5	0	0.0	0.0
2	张少鹏		3	0	0.0	0.0