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基于"四结合"教学模式的 高师中国美术史课程教学评价策略
基于"四结合"教学模式的 高师中国美术史课程教学评价策略
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摘要：
分析传统教学模式下中国美术史课程教学评价的现状及问题,基于"四结合"教学模式提出高师中国美术史课程教学评价策略.
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文献信息
| 篇名 | 基于"四结合"教学模式的 高师中国美术史课程教学评价策略 | ||
| 来源期刊 | 广西教育（高等教育） | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 高师 中国美术史课程 "四结合"教学模式 教学评价 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（4） | 所属期刊栏目 | 评价研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 105-106 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G |
| 字数 | 2384字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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广西教育(高等教育)
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