关于中职学生语文课程成绩多元评价方法的探讨

• 作者: 黄芳云
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 课程成绩 多元评价
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 字数: 3428字
• 语种: 中文

摘要

为了全面、客观地对中职学生语文成绩进行有效评价，促进他们提升综合素质，培养他们语文素养，激励学生刻苦学习知识和技能，发挥学生的个性特长和潜能，本文根据学校《学生多元评价方案》，探讨语文课程成绩多元评价的方法，以有效促进和激励中职学生语文素养的整体发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳云		1	1	1.0	1.0