教学心理学在外科手术学基础课中的应用效果分析

• 作者: 魏锦来
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 外科手术 心理学 基础课
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 经验探讨
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.09.038

摘要

教育心理学是一门培养人们形成积极乐观心态及勇敢面对问题的学科，能够帮助人们养成独立、自信的独立个性人格。在外科手术学基础课中合理引入教育心理学，有利于营造良好的课堂教学氛围，帮助医学生形成主动学习的习惯，充分激发医学生的正能量。通过具体分析教学心理学在外科手术学基础课中的应用效果，以便提升外科手术学基础课的教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏锦来	重庆医科大学附属第一医院胃肠外科	3	9	1.0	3.0