多元评价：英语教学的“推进剂”

• 作者: 张明娟
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 初中英语 评价 学生 表达
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

运用多元化评价总结反思教学过程,指导学生在积极参与和主动探学中生成敏锐语言感知,利于促进学生知识技能生成。突出自我评价、小组互评、家长参评等,让学生在主动暴露学习认知思维中优化教学策略,利于提高课堂教学有效性。探讨多元评价策略运用,能使得课堂教学教学更有深度和广度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明娟		4	1	1.0	1.0