提高教学实效优化数学课堂

• 作者: 徐传锋
• 来源期刊: 江西教育
• 关键词: 数学课堂 教学效率 教学情境
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 【教海泛舟?中学教学】
• 页码范围: 23-23,24
• 页数: 2页
• 字数: 3314字
• 语种: 中文

摘要

只有经过优化的课堂，才能真正提高教学效果，这两者是紧密联系的。但是目前仍有很多课堂的效率不高，究其原因，主要是教学方法简单，课前没有设置合适的教学情境进行导入，课中没有创设能够提高学生学习兴趣的数学实验和情境，整堂数学课学生都是被动地听。由于教学过程枯燥乏味，很难激起学生的兴趣，教师没有给学生思考、探究和讨论的时间，也没有给学生提供交流的机会，导致课堂教学基本平铺直叙，没有新意。笔者认为，教师要根据新课程标准的要求，将课堂真正还给学生。教学过程也要符合学生现有的认知规律和心理接受程度，创设符合学生年龄特点的数学教学情境，这样才能优化数学课堂，提高课堂教学效果。

作者信息

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