“G-U-S”学校改进中角色探析

• 作者: 孙锋
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: “G-U-S”学校改进 三方协作 角色
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G521
• 字数: 3189字
• 语种: 中文

摘要

近年来，政府（G）、大学（U）和中小学（S）三方之间展开协作促进学校改进逐渐兴起，并产生了较大影响。在协作中，三者各自拥有不同的角色定位：政府是学校改进的监督者，更是其支持者；大学专家不仅是指导者，更是学习者；项目学校是自身发展的主导者。虽然三方的合作是平等的，但其角色之间也是存在一些问题，比如文化冲突、话语冲突。