走出教育误区 提高管理成效——浅谈班主任如何做到有效管理

• 作者: 林卫华
• 来源期刊: 作文成功之路：教育新干线（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任管理 教育方式 理论教育 日常教育 班风 管理成效 课堂气氛 内驱力 排座位 校纪校规
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G78

摘要

＂创造条件激活班级管理,展示班级青春活力,培育健康向上班风,实现师生共同成长进步＂是很多班主任共同目标。如何走出教育误区,创造条件有效激活班级管理,成为班主任需解决的主要问题：一、常见教育误区1.＂苦口婆心＂式说教日常教育教学中,坚持不懈、引经据典地对学生实施理论教育是最常见的教育方式,班主任每天再忙也要抽出时间对学生进行苦口婆心的规劝,起初,这样的劝说还是有效的,但随着时间的推移,

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1	林卫华		2	0	0.0	0.0