浅谈课堂有效提问策略

• 作者: 周颖
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 有效 提问
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 259-259,260
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2355字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对初中学段物理课堂教学的调研分析，发现目前初中物理课堂教学设计及实施的过程中，教师往往忽视课堂教学提问的设计及实施，特别是在采用“导学案”授课的课堂教学实施过程中，提问的“含金量”普遍不高，能够结合学情启迪学生的思维，生成新的问题的情景几乎不见。本文就课堂有效提问方面的内容谈一点自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周颖		1	0	0.0	0.0