医学教育认证背景下临床医师教学积极性的影响因素及其对策

• 作者: 刘杰 向秋菊 廖生武 邹俐爱 金玥
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 医学教育认证 教学医院 临床医师 教学积极性
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 135-138
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4428字
• 语种: 中文

摘要

教学医院的临床医师肩负着医疗、教学、科研三大重任,受人事制度、教学意识、人力资源配置等因素影响,“重医疗科研、轻教学”的现象严重.临床医学专业认证为医学教育改革指明了方向,为适应公立医院改革及国家医教协同政策的要求,本研究从临床医学专业认证视角重新审视了影响临床医师教学积极性的因素,建议政府科学做好区域卫生及教育资源规划以引导临床教学资源下沉,学校实施以“器官系统为主线”的基础-临床课程整合,教学医院改革绩效薪酬分配制度、设立阶段性专职教师,教师加强以学生为中心的教学方法改革,注重教学意识的养成及教学能力提升,学生成绩评定强化形成性评价;学生提升自主学习能力,强化人文素质培育,为有关部门决策提供有力参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹俐爱	南方医科大学人文与管理学院	88	746	15.0	21.0
2	刘杰	南方医科大学南方医院教务处	35	174	8.0	11.0
3	金玥	南方医科大学南方医院教务处	21	117	8.0	10.0
4	向秋菊	南方医科大学人文与管理学院	6	31	3.0	5.0