电子专业硕士研究生信息论课程教学改革探索

• 作者: 叶玮琳 张大明 杜巧玲 王一丁 郑传涛
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 信息论 研究生教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教改创新
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G643
• 字数: 3145字
• 语种: 中文

摘要

在电子专业硕士研究生教学中,信息论课程是必修基础理论课程,但由于其与数学联系密切、理论性强、内容抽象,导致学生缺乏学习兴趣和效率低下.为促进学生更好地掌握课程内容,笔者从课程的教学内容、教学方法与考核方式三方面进行一系列教学探索,提出“三个强化、三个联系、三个引入”的改革措施.实践结果表明,这些措施有效地改善了课程教学效果,提高了学生的学习积极性、知识掌握程度和应用知识解决实际问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜巧玲	吉林大学电子科学与工程学院	17	207	4.0	14.0
2	王一丁	吉林大学电子科学与工程学院	54	369	11.0	18.0
3	郑传涛	吉林大学电子科学与工程学院	49	213	10.0	13.0
4	张大明	吉林大学电子科学与工程学院	44	113	6.0	9.0
5	叶玮琳	汕头大学工学院	12	53	4.0	7.0