数形结合思想在中学数学中的作用

• 作者: 吴丽燕
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 数形结合 图像 函数
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1043字
• 语种: 中文

摘要

数学是研究空间形式和数量关系的一门学科,它既是科学、又是技术.数学的地位决定了中学数学教育的重要性,我们学习数学,不单纯是数的计算与形的研究,还穿插有数学思想与数学方法.数形结合思想是求解数学问题的一种常用思想,它不仅对于沟通代数、几何与三角的内在联系具有指导意义,并准确刻划与几何图形的直观描述有机的结合起来,而且更重要的是对发展学生的创造性思维,完善学生的思维品质有着特殊的重要作用.在中学数学的内容、方法和全过程中,图形有着不可替代的作用,恰当的数形结合思想能够引导学生使用正确的数学方法,它可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质,从而准确、快速地解决数学问题.在数学问题中若能“以数示形,以形思数,数形渗透”,则能加强知识的横纵联系.中学数学教学以提高学习者的兴趣为前提和关键,图形作为数学的语言和数学知识的裁体,是数学教育的出发点.