浅谈新课程背景下小学数学生活化误区

• 作者: 李仕林
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 课程背景 小学数学 数学生活化
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 222
• 页数: 1页
• 字数: 2570字
• 语种: 中文

摘要

在过去一段时间内家长和社会各界都比较关注少年儿童的成长,对于他们抱有非常高的期望,在刚刚入校时,就迫使这些青少年儿童学习各种各样的科学文化知识以及艺术知识,以此来让学生赢在起点,其实不然,这样不仅加重了学生的负担,而且也不能够从现实生活的角度出发,是学生快速健康的成长,在新课程背景之下,对于小学提出了全面的教育观点,而目前为止,小学数学在教育上提出了培养学生动手能力和实践能力的新方向,而且教师在实际的授课过程当中也比较关注教数学内容生活化,来培养学生的实践能力及解决生活的能力.经过长时间的发展,虽然有了一定的成绩,但是不可否认的是小学数学生活化出现的认识误区,本文介于当前的小学数学生活化误区进行分析和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李仕林		1	5	1.0	1.0