如何加强高中数学建模，丰富数学教学内涵

• 作者: 葛广臣
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 高中数学 数学模型 数学建模
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 2201字
• 语种: 中文

摘要

高中数学教学必须高度重视数学建模。数学建模需要弄清两个关键概念：一是数学模型；二是数学建模。数学建模要防止经验化、肤浅化，要防止在不理解何为数学建模的情况下空泛地谈数学建模。从数学模型的概念理解，到数学建模的一般过程，是理解数学建模的必要步骤。需要强调的是，要充分认识到数学建模的复杂性与挑战性，依靠学生原有的认知基础去实施数学建模，并通过一定的专题训练，这是培养学生数学建模能力的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛广臣		2	0	0.0	0.0