怎一个“随”字了得--浅谈小学语文教学中随笔训练的几点思考

• 作者: 陈荣
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 随笔训练 存在误区 读写结合点 方法指导
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 191-191
• 字数: 225字
• 语种: 中文

摘要

语文教学致力于培养学生的写作能力，在读写中全面提高学生的语文素养。本文围绕“随笔训练”谈开去，先剖析“随笔”教学存在的误区，然后结合自身教学实际，提出了要想让随笔训练达到培养学生言意兼得的目的，可以从课文留白处、省略号和生活化的文体三方面找读写结合点；其次是通过模仿、想象和创新练笔形式提出方法指导。