在高中数学中渗透数学思想的教学探索

• 作者: 周学金
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中数学 数学思想 渗透探索
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 177-177
• 字数: 175字
• 语种: 中文

摘要

高中数学新课程标准指出，在教学过程中教师要发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维，帮助学生养成独立思考解决问题的能力，从而发展学生对数学知识的应用，促进学生数学思想的形成。数学源于生活，生活同样离不开数学，因此具有一定的数学思想是现代公民融入生活、有效工作的必要条件。