浅谈高中英语词汇教学的有效性

• 作者: 刘旭辉
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 词汇教学 词汇学习 教学策略 高中英语
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 字数: 1904字
• 语种: 中文

摘要

学以致用是词汇学习的最终目的.要让学生的词汇记忆从机械记忆变成意义记忆,从短暂记忆为永久记忆,只有结合实践才能检验自己的学习效果,所以教师要给学生听、说、读、写的机会,创造听说条件,布置读写任务,让学生边学边用,在练的过程中积极解决所遇到的词汇问题,提升词汇学习宽度,扩大词汇量.具体做法如下:首先,让学生课后用新单词进行口头造句,或利用所学的生词编写故事,读写结合,事半功倍.其次,教师在课堂上让学生多听课文配套录音材料,让学生适当翻译英文句子,或者复述课文,强化所学词汇,做到活学活用.第三,教师要让学生有目的的进行大量英语阅读,这不仅是强化单词认知与应用的好练习,也是抵制遗忘的一种有效方式.老师可以让学生下课后,有目的的进行大量的阅读,在阅读中体会生词的用法.第四,教师试着让学生用新学单词写句子或是小段作文,不仅巩固了刚刚学过的生词,而且还锻炼了学生的写作能力,起到一箭双雕的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘旭辉		1	0	0.0	0.0