问题,是有效的吗？

• 作者: 智立成
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 数学问题 认知发展水平 感性材料 抽象思维能力 直观思维 发展阶段 最近发展区 三问 三角器 思维潜能
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

＂问题＂是数学的心脏。数学课堂上,教师需要为学生的学习设计出有效的数学问题,引领学生进行思考与探究。设计有效的问题,教师不妨＂三问＂。一、问题,激发学生思考的兴趣了吗？小学生的数学学习以直观思维为主,抽象思维能力正处于形成与发展阶段,因此教学时,教师要给学生提供丰富的感性材料,以此激发学生的求知欲望。设计问题,要建立在学生的认知发展水平和已有经验的基础上,注重问题的趣味性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	智立成		2	0	0.0	0.0