汉语被动句式的偏误研究及教学建议

• 作者: 庄严 朱丹宇
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 被动句 偏误分析 教学手段 教学原则 对外汉语教学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 240-240,3
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 1669字
• 语种: 中文

摘要

在对外汉语教学中，意义被动句和“被”字句的问题一直是留学生学习的难点，容易混淆和泛化。被动标记的使用与否与汉语“被”字句的结构特点以及语义表达三者有着密切的关系。汉语“被”字句具有特殊性，语用功能较为特殊，留学生在习得“被”字句时最容易犯、也最难改正的错误都与语用功能有关。文章离析了“被”字句、被动句的概念，并指出这两个概念所反映的是语法结构在句法表层上的不同聚合关系，同时也分析了留学生在习得被动句式时容易发生的偏误，并对其进行了详细的分析和归类。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄严	吉林大学文学院	5	8	1.0	2.0
2	朱丹宇	吉林大学文学院	1	1	1.0	1.0