课程整合背景下医学生科研能力培养模式的实践研究

• 作者: 刘超 李虹 王顺 肖建英
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 医学生 科研能力
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1940字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.12.017

摘要

目的 探究在课程整合背景下如何提高医学生科研能力的培养.方法 以2012级临床医学专业学生为实验对象,以基础医学实验教学中心平台为依托,以大学生创新项目为载体,结合医学本科生教育特点,提出医学生科研能力三步走培养模式.结果 分别开设科研方法类课程,整合实验课程的教学模式,实施大学生创新训练计划项目等.结论 医学本科生掌握系统规范的科研方法,提高分析问题和处理问题的科研能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超	锦州医科大学基础医学院	29	89	6.0	7.0
2	王顺	锦州医科大学基础医学院	21	121	6.0	10.0
3	肖建英	锦州医科大学教务处	28	123	7.0	10.0
4	李虹	锦州医科大学基础医学院	4	18	2.0	4.0