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巧妙创设问题情境,激发学生探究欲望
巧妙创设问题情境,激发学生探究欲望
作者:
孙强
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
初中生物
问题启发式教学
自主学习
教师主导
摘要:
在初中生物课堂教学中,受传统观念和教育评价机制的影响,教师多采用"照本宣科"式的教学模式来向学生讲授生物学科知识,这种教学模式虽然能快速地让学生掌握生物学科知识,但却不利于学生实践技能的培养.随着社会发展和教育改革的推进,初中生物课堂教学逐渐走出了这种束缚,开始关注学生在学习过程中的习惯、方法和技能培养.以问题启发式教学模式来组织生物课堂教学,通过问题启发学生学会主动探究,让学生主动经历知识的获得过程,可更好地促进学生构建起生物知识体系,提高学生的应用能力.
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方式
巧妙创设问题情境,让高中生物课堂更精彩
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内容分析
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文献信息
篇名
巧妙创设问题情境,激发学生探究欲望
来源期刊
未来英才
学科
关键词
初中生物
问题启发式教学
自主学习
教师主导
年,卷(期)
2016,(14)
所属期刊栏目
教研实践
研究方向
页码范围
22
页数
1页
分类号
字数
2009字
语种
中文
DOI
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孙强
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初中生物
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期刊影响力
未来英才
主办单位:
出版周期:
半月刊
ISSN:
CN:
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出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
25602
总下载数(次)
34
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