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摘要:
在初中生物课堂教学中,受传统观念和教育评价机制的影响,教师多采用"照本宣科"式的教学模式来向学生讲授生物学科知识,这种教学模式虽然能快速地让学生掌握生物学科知识,但却不利于学生实践技能的培养.随着社会发展和教育改革的推进,初中生物课堂教学逐渐走出了这种束缚,开始关注学生在学习过程中的习惯、方法和技能培养.以问题启发式教学模式来组织生物课堂教学,通过问题启发学生学会主动探究,让学生主动经历知识的获得过程,可更好地促进学生构建起生物知识体系,提高学生的应用能力.
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文献信息
篇名 巧妙创设问题情境,激发学生探究欲望
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中生物 问题启发式教学 自主学习 教师主导
年,卷(期) 2016,(14) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 22
页数 1页 分类号
字数 2009字 语种 中文
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