巧妙创设问题情境,激发学生探究欲望

• 作者: 孙强
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 初中生物 问题启发式教学 自主学习 教师主导
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 教研实践
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 字数: 2009字
• 语种: 中文

摘要

在初中生物课堂教学中,受传统观念和教育评价机制的影响,教师多采用"照本宣科"式的教学模式来向学生讲授生物学科知识,这种教学模式虽然能快速地让学生掌握生物学科知识,但却不利于学生实践技能的培养.随着社会发展和教育改革的推进,初中生物课堂教学逐渐走出了这种束缚,开始关注学生在学习过程中的习惯、方法和技能培养.以问题启发式教学模式来组织生物课堂教学,通过问题启发学生学会主动探究,让学生主动经历知识的获得过程,可更好地促进学生构建起生物知识体系,提高学生的应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙强		5	1	1.0	1.0