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摘要:
语文阅读要有目的地进行训练,精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣;读问结合,以问促读;循序渐进,由浅入深,才能达到预期目的.
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内容分析
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文献信息
篇名 浅谈小学语文阅读训练
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 小学语文 阅读教学 训练
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 学科教学
研究方向 页码范围 242
页数 1页 分类号
字数 2362字 语种 中文
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1 闫晓丽 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学语文
阅读教学
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chi
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