基于知识分类观探讨高中语文的有效教学策略

• 作者: 耿延兵
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识分类 高中语文 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 178
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2187字
• 语种: 中文

摘要

随着高中教程不断革新,国家对高中语文的教学越来越重视,怎样能够更高效的提高教学质量和效果,这对许多高中来说是一个挑战.语文是高中必学的课程,因为它能培养一个学生的语文素养,也是学习其他学科的基础.所以老师要培养学生学习语文的兴趣,开拓其思维,通过采用合理的教学方式,让学生明确学习目标,不再被传统的语文教学方式所束缚,也不单单是为了应付考试.本文通过对我国高中语文教学现状和基于知识分类探讨语文教学有效策略进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿延兵		5	5	1.0	2.0