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给学生一个熟悉的自主发现与创造的空间
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摘要：
数学的学习方式不能再是单一、枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学设计应具有探索性和开放性,让学生能自主探究,猜测验证,合作交流,充分发表自己个性化的感受和见解。
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支点
演讲
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师生关系
学习题材
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文献信息
| 篇名 | 给学生一个熟悉的自主发现与创造的空间 | ||
| 来源期刊 | 学周刊：下旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 “找规律” 情景创设 自主探究 | ||
| 年，卷（期） | xzkxx_2016,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 172-173 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G62 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
“找规律”
情景创设
自主探究
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊：下旬
主办单位：
河北师范大学
河北行知文化传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1673-9132
CN：
13-1379/G4
开本：
出版地：
河北省石家庄市建设南大街269号
邮发代号：
18-408
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
20455
总下载数（次）
1
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