浅谈低年级语文教学中的识字方法

• 作者: 黄美莹
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 识字 课程标准 人文性 工具性 学生 教师 小学
• 年，卷（期）: jyjzhjy_2016,（12）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

作为一名小学语文教师，我深知在低年级语文识字教学中，单纯的识字是枯燥而乏味的。《语文课程标准》告诉我们：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，要让学生在语文识字教学中感受到美的存在，从而使学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄美莹	广西南宁市邕宁区百济镇中心学校	2	0	0.0	0.0