高中英语研究性学习教学分析

• 作者: 范明楚
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 高中英语 研究性学习 教学模式 引导情境
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

所谓研究性学习教学,实际上就是组织学生进行课程理念、研习方式主动性探究的一类行为过程,尤其对于高中英语课程来讲,更需要在合理时间内创设生活化交流情境,督促学生利用网络、图书馆等渠道切实感受英语知识衍生细节,进一步为高中生个体生存竞争技能强化、思维创造成就舒展,奠定基础.因此,笔者决定联合我国高中英语课程进行研究性学习教学管理方案制定,希望能够辅助高中生更为全面地掌握英语学科关键性知识内容,在生活交流应用中予以融会贯通,为个体今后社会复杂竞争环境适应、升学应试压力舒缓,提供应有的支持保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范明楚		1	0	0.0	0.0