专业竞赛在工业设计实践教学体系中的价值再认识

• 作者: 曾力 梁家年
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 设计竞赛 实践教学 评价标准 利弊关系
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 字数: 4231字
• 语种: 中文

摘要

越来越多的高校将专业设计竞赛纳入工业设计学科的实践教学体系,并作为考核学生成绩的一项专项指标.分析其原因,首先,专业院校数量庞大,对教育成果的评价模式存在片面性,使专业竞赛成为相对直观的、可量化的评价标准;其次,国内竞赛主办方多为企业或者政府机构,专业竞赛成为沟通学生与社会的桥梁;最后,国际竞赛的相对权威性,使专业竞赛成为衡量专业办学实力和成果的砝码.但专业竞赛在工业设计实践教学体系中存在相应的利弊关系,只有充分认识其利弊关系,有针对性地选择设计竞赛内容,将其融入教学环节,并且采用正确的竞赛引导和辅导方式,避免学生对于课堂教学的忽视和对设计实践的错误认知,才能充分利用竞赛促进教学水平的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁家年	武汉科技大学艺术与设计学院	28	79	5.0	8.0
2	曾力	武汉科技大学艺术与设计学院	7	15	2.0	3.0