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开放·赏识·交流——浅谈新课标下习作讲评的优化
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摘要：
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新课标下作文讲评方法初探
互评
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讲评意义
浅谈“交流型,课堂试卷讲评课
“交流型”课堂
试卷讲评
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文献信息
| 篇名 | 开放·赏识·交流——浅谈新课标下习作讲评的优化 | ||
| 来源期刊 | 吉林教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 作文教学过程 学生习作 写作欲望 评讲 作文水平 独特体验 修改符号 自我认识 自我体验 自我评价 | ||
| 年，卷（期） | jljyc_2016,（33） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 109 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.24 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
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