让“分层”更精彩--小学体育分层教学去“负”存“正”

• 作者: 王金玲
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 体育分层教学 负面影响 学生心理健康
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 356-356
• 页数: 1页
• 字数: 2076字
• 语种: 中文

摘要

分层教学模式在上世纪九十年代小学教学中热火朝天的讨论，似乎已有定论。而现代教学的改革促使我们去尊重学生间的个体差异，因地制宜、因材实教。于是，很多体育教师在课堂之中使用的是分层教学的方法。可是教师实际在使用分层教学的过程之中因为自身的教学方法和教学手段，有没有给学生该来一些心理上的负面影响，或者是教师自身忽略了这些负面影响。不断完善的分层教学模式，需要运用合理的方法使其对学生的负面影响减到最低。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金玲		1	0	0.0	0.0